Wie hier angekündigt, haben wir das letzte Jahr (unter anderem) damit verbracht, zu untersuchen, ob es bei Jugendlichen einen Zusammenhang zwischen dem Bildungsniveau und dem Mediennutzungsverhalten gibt.
Um die Antwort vorweg zu nehmen: “Ja!”,
oder, wie wir es formuliert haben: “Jain, aber!”
“Wir” - das sind 5 Studenten (Politik/Soziologie/Medien und Kommunikations- forschung). Das ganze war ein Lehrforschungsprojekt - also so etwas wie eine Mini-Studie, einfach damit man als Student mal ein Gefühl dafür bekommt, wie Studien so ablaufen - unter Eigenregie.
Befragt haben wir 229 augsburger Schüler, aus Haupt-, Realschule und Gymnasium - alle in der neunten Klasse.
Die gesamte Arbeit ist 72 Seiten lang, das Meiste davon ist Theorie. (”Warum dürfen wir was wie fragen, und was sagen uns die Antworten“, etc…)
Hier mein Lieblingschart - Bildungsniveau des Schülers vs Computernutzung - mit anschließender Mini-Analyse: In Anlehnung an das Sinus-Milieu-Panel haben wir Gruppen gebildet und diese beschrieben. Das interessanteste daran ist die linke obere Ecke. Denn die Linke untere Ecke, und auch die Mitte-Links (links=wenig Computernutzung) ist leer:
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Bildungsniveau vs digitale Mediennutzung
“Alte Schule” (bildungsnah/niedrige Mediennutzung)
Es ist auffällig, dass lediglich Angehörige der bildungsnahen Schicht es sich anscheinend ökonomisch und sozial leisten können, der digitalen Welt fern zu bleiben. Wir nehmen an, dass diese die digitale Umgebung als “kulturlos” erachten.
“Up -to-Date” (bildungsnah/mittlere Mediennutzung)
Diese Gruppe hat anscheinend die finanziellen Ressourcen um an der digitalen Kultur teilzunehmen und ausreichend Motivation die neue Umgebung auszuprobieren. Es herrscht Interesse, aber kein Übereifer.
“Digitale Mittelschicht” (mittlere Mediennutzung/bildungsorientiert)
Diese Gruppe ist sowohl was ihr Medienverhalten als auch ihr Bildungskapital betrifft im Mittelfeld anzusiedeln.
“Bildungsferner Mainstream” (bildungsfern/Mainstream)
Dieser Cluster zeichnet sich dadurch aus, dass anscheinend im Zusammenhang mit den Alten Medien (z. B.: Fernseher) erlernte Verhaltensweisen adaptiert und analog angewandt werden.
“Digitale-Bohéme” (bildungsnah/hohe Mediennutzung)
Angehörige dieser Gruppe besitzen die ökonomischen, kognitiven und
motivationalen Voraussetzungen um sich die digitale Welt gänzlich zu eigen zu
machen.
“Medien-Aufsteiger” (bildungsorientiert/hohe Mediennutzung)
Bildung ist in ihrem Wertekanon, als angehörige der bildungsorientierten Schicht,
hoch angesiedelt, was sich auch in ihrem Mediennutzungsverhalten
niederschlägt.
“Medienarbeiter” (bildungsfern/hohe Mediennutzung)
Diese zeichnen sich dadurch aus, dass sie hohe Medienkompetenz mit geringem
Bildungshintergrund kombinieren. Wir nehmen an, dass sie die Chancen, die
ihnen die Neuen Medien bieten, ergreifen - bewusst oder unbewusst.
Festzuhalten bleibt: Erstens ist das Koordinatenfeld „bildungsfern/niedrige
Mediennutzung“ fast unbesetzt. Dies lässt Rückschlüsse auf eine hohe
Empfänglichkeit gegenüber der Erwartungshaltung Anderer bezüglich
allgemeiner Trends zu. Unterfüttert wird diese Vermutung durch die Tatsache,
dass sich die Angehörigen der bildungsfernen Schichten vornehmlich im
medialen Mittelfeld befinden. Gleichzeitig lässt diese Tatsache auf das
divergierende Selbstverständnis der bildungsnahen Schicht zu, welche als einzige
Bildungsschicht auch im niedrigsten Mediennutzungsbereich vertreten ist. Die
bildungsorientierte Schicht hält sich auch bezüglich der Mediennutzung
vornehmlich im Mittelfeld auf.
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Die ganze Arbeit gibt´s hier, ist aber eher was für Liebhaber. Spannender, für die Allgemeinheit, ist eine meiner letzten Hausarbeiten. Die gibt´s aber erst im laufe der nächsten Tage…
Schade in diesem Zusammenhang ist, dass Peter Kruse, zum Zeitpunkt unserer Abgabe seinen Talk auf der Republica noch nicht gehalten hatte. Das hätte uns für das Fazit noch einiges an sauberer Argumentation geliefert.
